{"id":16294,"date":"2015-11-16T14:49:10","date_gmt":"2015-11-16T13:49:10","guid":{"rendered":"http:\/\/fundacionadecco.org\/azimut\/?p=16294"},"modified":"2017-01-23T10:09:30","modified_gmt":"2017-01-23T09:09:30","slug":"pablo-pineda-traslada-la-necesidad-de-una-educacion-inclusiva-a-29-ministros-europeos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundacionadecco.org\/blog-diversidad-inclusion\/pablo-pineda-traslada-la-necesidad-de-una-educacion-inclusiva-a-29-ministros-europeos\/","title":{"rendered":"Pablo Pineda traslada la necesidad de una Educaci\u00f3n inclusiva a 29 cargos ministeriales europeos"},"content":{"rendered":"<p>El pasado 12 de noviembre, la Agencia Europa para <strong>Necesidades Especiales y Educaci\u00f3n Inclusiva <\/strong>realiz\u00f3 una jornada en Roma, para abordar la adaptaci\u00f3n que debe realizarse en el sistema educativo, concretamente durante la educaci\u00f3n superior, para atender las necesidades de los alumnos con discapacidad y evitar, as\u00ed, su exclusi\u00f3n.<\/p>\n<p>Bajo el t\u00edtulo <strong><em>Inclusion in Higher Education<\/em><\/strong>, el acto reuni\u00f3, en la sede del Ministerio de Educaci\u00f3n italiano, a altos cargos de ministerios de educaci\u00f3n de 29 pa\u00edses europeos. Esta comuni\u00f3n demuestra el firme compromiso de todos los pa\u00edses del viejo continente en pro de la educaci\u00f3n inclusiva, en todos sus estadios.<\/p>\n<p>Este encuentro no pod\u00eda celebrarse sin la presencia del primer diplomado europeo con s\u00edndrome Down en Europa, elembajador de la Fundaci\u00f3n Adecco <strong>Pablo Pineda<\/strong>. El malague\u00f1o , que se encuentra actualmente terminando su segunda carrera, expres\u00f3 su deseo de <strong>convertir los centros educativos en lugares integradores de la diversidad y la discapacidad.<\/strong><\/p>\n<p>Pablo Pineda repas\u00f3 toda su trayectoria, tanto a nivel personal como a nivel acad\u00e9mico. Para \u00e9l, la adaptaci\u00f3n de la universidad a las personas con discapacidad debe ser transversal, buscando que <strong>la experiencia del alumno respecto al centro sea hol\u00edstica, es decir, integradora e inclusiva en todos sus \u00e1mbitos<\/strong>. En este caso, hablamos de apoyo y orientaci\u00f3n al alumno con necesidades especiales, un espacio adaptado, unos docentes preparados para un perfil de alumnado diverso, la adecuaci\u00f3n de materiales acad\u00e9micos, la vida universitaria y la relaci\u00f3n con compa\u00f1eros y amigos. Pero para que esta etapa sea un \u00e9xito, Pineda record\u00f3 <strong>la importancia de la normalizaci\u00f3n de la discapacidad desde la infancia. <\/strong>De hecho, es el mismo Pablo qui\u00e9n no fue consciente de que ten\u00eda una discapacidad hasta los 11 a\u00f1os. Hasta la fecha, vivi\u00f3 su infancia con total normalidad, siendo tratado como un ni\u00f1o m\u00e1s por todos los actores implicados en su vida.<\/p>\n<p>Durante este acto, adem\u00e1s, se mostraron los avances que est\u00e1n realizando los diferentes pa\u00edses europeos para la integraci\u00f3n de la discapacidad en la educaci\u00f3n. La doctora <em>Sheila <\/em>Riddell<em>, del Centre for Research in Education Inclusion and Diversity<\/em>, de la Universidad de Edimburgo explic\u00f3 c\u00f3mo el Reino Unido ha avanzado en la materia gracias a pol\u00edticas espec\u00edficas y al <em>Disability Discrimination Act<\/em>. Esta apuesta provee de ayuda financiera para organizar recursos de apoyo, as\u00ed como la realizaci\u00f3n de mejoras en la forma de impartir la ense\u00f1anza. El resultado de esta pol\u00edtica es claro: en el a\u00f1o 1994 el porcentaje de estudiantes con discapacidad intelectual era del 1,2% yen el 2014 ha alcanzado el 12,4%.<\/p>\n<p>Una educaci\u00f3n inclusiva, como reiter\u00f3 Francisco Mesonero, director general de Fundaci\u00f3n Adecco, \u00b7facilitar\u00e1 la integraci\u00f3n laboral de las personas con discapacidad\u00b7. En Espa\u00f1a, lo que muestran los datos es que el sector tiene una escasa participaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior: s\u00f3lo el 6% de los desempleados con discapacidad tiene formaci\u00f3n universitaria. Para invertir esta tendencia, la Fundaci\u00f3n Adecco ha puesto en marcha diferentes iniciativas que fomenten la accesibilidaden el entorno universitario, tales como el <a href=\"http:\/\/www.proyectounidos.es\/\">programa de mentoring Unidos<\/a>, que conecta estudiantes universitarios con discapacidad y empresa, facilitando y orientando su acceso al mercado laboral al finalizar su formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado 12 de noviembre, la Agencia Europa para Necesidades Especiales y Educaci\u00f3n Inclusiva realiz\u00f3 una jornada en Roma, para abordar la adaptaci\u00f3n que debe realizarse en el sistema educativo, concretamente durante la educaci\u00f3n superior, para atender las necesidades de los alumnos con discapacidad y evitar, as\u00ed, su exclusi\u00f3n. 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