{"id":21511,"date":"2023-08-02T07:42:08","date_gmt":"2023-08-02T05:42:08","guid":{"rendered":"https:\/\/carpetasecreta.fundacionadecco.org\/azimut\/?p=21511"},"modified":"2023-08-02T07:42:10","modified_gmt":"2023-08-02T05:42:10","slug":"propuestas-empleo-jovenes-discapacidad-fundacion-adecco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundacionadecco.org\/blog-diversidad-inclusion\/propuestas-empleo-jovenes-discapacidad-fundacion-adecco\/","title":{"rendered":"Propuestas para el empleo de los j\u00f3venes con discapacidad"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las nuevas generaciones (centennials o generaci\u00f3n Z y millennials o generaci\u00f3n Y) afrontan grandes obst\u00e1culos de acceso al mercado laboral. En primer lugar, una desconexi\u00f3n entre sus competencias y las demandas empresariales, adem\u00e1s de una sucesi\u00f3n de crisis c\u00edclicas que, desde 2008, est\u00e1n dificultando el acceso de los j\u00f3venes a un primer empleo. Estas barreras se tornan a\u00fan mayores entre los j\u00f3venes con discapacidad, debido a los prejuicios y estereotipos a los que tienen que hacer frente. En este contexto, la Fundaci\u00f3n Adecco y <a href=\"https:\/\/www.wartsila.com\/esp\">W\u00e4rtsil\u00e4<\/a> han presentado el <strong>octavo informe J\u00f3venes con discapacidad, motor de futuro,<\/strong> en el que se analizan las dificultades a\u00f1adidas que encuentran los j\u00f3venes con discapacidad y en el que se proponen algunas soluciones dirigidas a equiparar su situaci\u00f3n , y que exponemos brevemente:<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#5cb8b8\"><strong>Propuestas dirigidas a la Administraci\u00f3n P\u00fablica<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><u>Pol\u00edticas activas de empleo<\/u>. <\/strong>Promovidas por la Administraci\u00f3n P\u00fablica, se tornan clave para actuar sobre la desconexi\u00f3n entre el sistema educativo y las demandas empresariales, incrementando la empleabilidad de los j\u00f3venes con discapacidad, a trav\u00e9s de programas de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n adecuados a sus necesidades.<br><\/li>\n\n\n\n<li><strong><u>Colaboraci\u00f3n p\u00fablico-privada<\/u>, <\/strong>que aproveche las sinergias entre la Administraci\u00f3n P\u00fablica y las empresas y\/o entidades especializadas en inclusi\u00f3n laboral, generando mayores resultados a un menor coste y con una mayor calidad. &nbsp;Estas pol\u00edticas han de orientar a los desempleados j\u00f3venes con discapacidad que carecen de experiencia profesional y conectarles con los sectores emergentes en el menor tiempo posible, evitando el desempleo de larga duraci\u00f3n. Asimismo, han de facilitar a las empresas el reclutamiento y selecci\u00f3n de j\u00f3venes con discapacidad cuyo perfil se adec\u00fae a sus vacantes.&nbsp;<br><\/li>\n\n\n\n<li><strong><u>Inversi\u00f3n en recursos educativos y pedag\u00f3gicos<\/u><\/strong> que permitan a las personas con discapacidad, sobre todo cuando es de tipo intelectual o cognitivo, ampliar su itinerario formativo y contar con los apoyos suficientes para prolongar sus estudios m\u00e1s all\u00e1 de la ense\u00f1anza obligatoria. Entre otras medidas:<br><br><strong><\/strong><ul><li><strong>Contar con un mayor n\u00famero de docentes especializados, formados en discapacidad.<\/strong><em><\/em><\/li><\/ul><ul><li><strong>Desarrollar planes educativos y formativos ajustados a las necesidades de cada persona con discapacidad y a sus intereses personales.<\/strong><em><\/em><\/li><\/ul><ul><li><strong>Erradicar las barreras de accesibilidad mediante soluciones innovadoras y sostenibles.<\/strong><em><\/em><\/li><\/ul><ul><li><strong>Garantizar, especialmente en la Universidad, una&nbsp;experiencia hol\u00edstica para el alumno con discapacidad, es decir, integradora e inclusiva en todos sus \u00e1mbitos: orientaci\u00f3n, espacios adaptados, adecuaci\u00f3n de materiales, etc.<\/strong><em><\/em><\/li><\/ul>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Sensibilizaci\u00f3n desde edades tempranas<\/strong>, incluyendo la discapacidad en el contenido curricular del programa educativo, en aras de eliminar prejuicios y promover una mayor empat\u00eda y conocimiento entre ni\u00f1os y j\u00f3venes. Asimismo, los centros educativos han de contar con un departamento de orientaci\u00f3n que estimule a los alumnos con discapacidad a prolongar su etapa formativa m\u00e1s all\u00e1 de la ense\u00f1anza obligatoria y ayude a conocer, asimismo, los recursos y servicios disponibles a tal efecto.<br><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong><u>Desarrollar programas de empleo p\u00fablico para la activaci\u00f3n de los j\u00f3venes con discapacidad en b\u00fasqueda activa de trabajo<\/u>,<\/strong> que les permitan conectar con el mercado laboral, a trav\u00e9s de empleos transitorios y de inter\u00e9s p\u00fablico y social que posibiliten la adquisici\u00f3n de competencias estrat\u00e9gicas para el futuro acceso al empleo en el mercado ordinario.<br><\/li>\n\n\n\n<li><strong><u>Refuerzo de los programas de Garant\u00eda Juvenil con foco en la discapacidad.<\/u><\/strong> La Uni\u00f3n Europea dise\u00f1\u00f3 en 2013 los programas de Garant\u00eda Juvenil, que han ayudado a millones de j\u00f3venes a acceder al mercado laboral. Es necesario reforzar estos programas para hacerlos m\u00e1s inclusivos y que presten una atenci\u00f3n especial a los j\u00f3venes con discapacidad, debido a las mayores dificultades que encuentran en su b\u00fasqueda de empleo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#5cb8b8\"><strong>Propuestas dirigidas a las empresas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><u>Consensuar y estandarizar un nuevo modelo de talento que no se asocie \u00fanicamente a lo cognitivo y\/o experiencia profesional, ayudando a las empresas al dise\u00f1o de un \u201c<em>Inclusion Journey<\/em>\u201d que no se quede en la selecci\u00f3n y se oriente a la inclusi\u00f3n laboral.<\/u><\/strong> Uno de los principales frenos en el \u00e1mbito de la inclusi\u00f3n de los j\u00f3venes con discapacidad, esencialmente cuando es de tipo intelectual, es un concepto de talento vinculado esencialmente a lo cognitivo o a la experiencia profesional, hechos que merman de forma exponencial sus posibilidades a la hora de competir en el mercado laboral. Por ejemplo, si una oferta de trabajo exige 3 a\u00f1os de experiencia, idiomas y conocimientos t\u00e9cnicos, dif\u00edcilmente podr\u00e1 acceder a ella un joven con discapacidad que nunca ha trabajado, o que tiene una discapacidad de tipo intelectual. &nbsp;En los \u00faltimos a\u00f1os, las empresas han dado importantes pasos y han comenzado a realizar selecci\u00f3n inclusiva, es decir, en condiciones equivalentes de formaci\u00f3n e idoneidad, han priorizado a la persona con discapacidad o a aquella que presenta una circunstancia m\u00e1s desfavorable. Sin embargo, ha llegado el momento de superar este estadio y dar paso a la inclusi\u00f3n laboral, que consiste en dar oportunidades a personas con grandes discapacidades, problemas de salud mental, etc. Estas personas est\u00e1n excluidas de los procesos de selecci\u00f3n tradicionales y su inclusi\u00f3n exige un compromiso adicional por parte de los seleccionadores, para que puedan acceder a las vacantes empresariales mediante procesos de selecci\u00f3n alternativos y adaptados.&nbsp; Se antoja por tanto fundamental dise\u00f1ar un Inclusion Journey gen\u00e9rico, que cada empresa pueda adaptar a sus particularidades, en funci\u00f3n de su madurez en diversidad, equidad e inclusi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><u>Impulsar el acercamiento al tejido asociativo, Universidades y centros de Formaci\u00f3n Profesional como fuentes de reclutamiento de j\u00f3venes con discapacidad. <\/u><\/strong>Muchas empresas manifiestan dificultades paraencontrar talento joven con discapacidad. Por tanto, es importante conocer de cerca las asociaciones de personas con discapacidad, as\u00ed como agencias de colocaci\u00f3n y centros de estudio del entorno para impulsar alianzas que estrechen lazos entre las organizaciones que necesitan cubrir sus vacantes y los j\u00f3venes con discapacidad que desean trabajar.<\/li>\n\n\n\n<li><strong><u>Invertir en accesibilidad universal como instrumento de competitividad -atracci\u00f3n y retenci\u00f3n del talento joven con discapacidad-.<\/u> <\/strong>La accesibilidad universal es mucho m\u00e1s que la supresi\u00f3n de barreras arquitect\u00f3nicas: implica que los entornos, productos, servicios, programas y\/o recursos pueden ser utilizados y entendidos por personas con cualquier tipo de discapacidad, ya sea f\u00edsica, sensorial o intelectual. La apuesta por el dise\u00f1o para todos y la accesibilidad universal contribuye a que los j\u00f3venes con discapacidad encuentren en la empresa un lugar para hacer carrera y desarrollarse profesionalmente.<\/li>\n\n\n\n<li><strong><u>Programas de mentoring que act\u00faen de nexo entre el joven con discapacidad y el mundo de la empresa<\/u>, <\/strong>a trav\u00e9s de la figura de un trabajador experto que asume el rol de mentor, compartiendo sus conocimientos y experiencias con el joven con discapacidad (mentee), para que pueda aprender una profesi\u00f3n concreta, resolver sus dudas y transmitir sus inquietudes a una persona experta, de modo que incremente sus oportunidades profesionales.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><u>Participaci\u00f3n en jornadas, foros de di\u00e1logo y actividades que re\u00fanan a profesionales del sector con j\u00f3venes con discapacidad del entorno<\/u><\/strong>. De este modo, la organizaci\u00f3n puede conocer de primera mano las necesidades de los j\u00f3venes con discapacidad y \u00e9stos, a su vez, tener un acercamiento al mundo empresarial, que a menudo se antoja muy desconocido para ellos. Algunas propuestas se concretan en las siguientes:<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Voluntariados corporativos <\/strong>que fomenten la convivencia e interacci\u00f3n entre los j\u00f3venes con discapacidad y los trabajadores de las empresas, generando empat\u00eda y enlaces profesionales que contribuyan a derribar barreras y estereotipos, a la vez que los j\u00f3venes con discapacidad salen de su rutina y entrenan habilidades como el trabajo en equipo o la comunicaci\u00f3n.<br><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Jornadas de speednetworking <\/strong>que, de forma secuencial, permitan a diferentes j\u00f3venes con discapacidad tener una simulaci\u00f3n de entrevista de trabajo con reclutadores de la empresa. De esta forma, pueden practicar dicha fase del proceso de selecci\u00f3n mientras la empresa tiene la oportunidad de conocer a j\u00f3venes con discapacidad en b\u00fasqueda de empleo, y tenerles en cuenta para futuras vacantes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Jornadas de sensibilizaci\u00f3n con j\u00f3venes con discapacidad referentes, <\/strong>que sirvan de inspiraci\u00f3n y contribuyan a construir una visi\u00f3n renovada de la discapacidad, favoreciendo entornos proclives a la diversidad e inclusi\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si quieres profundizar m\u00e1s en las pol\u00edticas de Diversidad, equidad e inclusi\u00f3n con foco en la incorporaci\u00f3n de j\u00f3venes con discapacidad, podemos ayudarte. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Contacta con una&nbsp;<a href=\"https:\/\/fundacionadecco.org\/diversidad-empresa-inclusion\/\">persona experta en DEIB<\/a>&nbsp;o d\u00e9janos tus datos y te contactaremos nosotros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las nuevas generaciones (centennials o generaci\u00f3n Z y millennials o generaci\u00f3n Y) afrontan grandes obst\u00e1culos de acceso al mercado laboral. 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