18 Dic Triangulación con la escuela
Una de las principales dificultades académicas que presenta el alumnado con Altas Capacidades Intelectuales (ACI) es la desmotivación escolar. El primer paso es establecer una comunicación abierta con el centro educativo donde se comuniquen las características e intereses de nuestros/as hijos/as sin exigir privilegios, sino buscando adaptaciones personalizadas que mantengan la motivación.
La falta de retos o de materiales que se adecúen a su nivel intelectual puede generar pérdida del interés e, inclusive, desarrollar problemas emocionales. En España, al rededor del 70% del alumnado con ACI presentan fracaso escolar derivado de la falta de detección, el sentimiento de incomprensión y la escasa atención especializada.
Por ello, los docentes deben ser los aliados tanto de padres como de alumnos/as. A pesar de que la escasez de formación y de recursos educativos públicos dificulte la atención a la diversidad, pequeñas estrategias dentro del aula pueden marcar la diferencia del rendimiento académico de este alumnado. Algunas de ellas son, por ejemplo: profundización de temas de interés, valorar la creatividad y el pensamiento crítico, fomentar diferentes formas de aprender (proyectos, presentaciones, trabajos en grupo, ejercicios, etc).
En ocasiones, la tarea de hablar con el colegio o instituto es compleja, aquí te dejamos algunas claves para preparar la tutoría con el centro:
- Preparación de leyes previa: La Ley establece que las ACI son una Necesidad Educativa Especial (NEE), por lo que requiere de una serie de adaptaciones curriculares y/o metodológicas. La LOMLOE ofrece el artículo 71 (Principios básicos de atención), artículo 72 (recursos necesarios en los centros), artículo 73 (marco de apoyo y adaptaciones).
- Solicitud de tutoría formal: en tono constructivo, solicita, en base a las leyes, las adaptaciones correspondientes que se reconocen como derecho inmediato y no discutible.
- Documentación: el centro escolar tiene la obligación de ofrecer una transparencia educativa y debe dotar copia de los documentos oficiales. Los padres deben firmar el Plan de Intervención (PI) donde se recogen todas las actuaciones y adaptaciones que recibirá el alumno/a durante todo el curso.
Educar a un niño/a con ACI exige retos, apoyo y colaboracion con la escuela. Conocer sus derechos y promover planes de intervención asegura que el talento se transforme en oportunidad y evita el absentismo y fracaso escolar.