18 Dic Talleres de aprendizaje del Proyecto Dorotea
El talento necesita acompañamiento y, desde el Proyecto Dorotea, queremos aportar nuestro granito de arena para ello a través de los talleres formativos y el apoyo integral. ¿Por qué? Porque el autoconocimiento mejora la toma de decisiones, fomenta el desarrollo personal y profesional, ayuda a la gestión emocional, facilita la resiliencia y favorece relaciones más adaptativas. El apoyo, por su parte, promociona la coherencia educativa, la detección temprana de necesidades, empodera a las familias, previene riesgos emocionales y mejora la comunicación.
Con esta introducción, adelantamos los beneficios que inspiran nuestra misión y valores: formar una red donde tejer espacios de aprendizaje, desarrollo, apoyo, escucha, empatía, colaboración y con acciones dirigidas a propósitos claros y afines a las necesidades de cada persona.
Por ello, este trimestre hemos ofrecido unos talleres introductorios sobre la Alta Capacidad y otros temas relacionados.
En el primer taller de Introducción a las Altas Capacidades, celebrado el 20 de octubre por las consultoras del proyecto, abordamos las características de esta neurodivergencia y recursos para favorecer la adaptación al contexto. También pudimos compartir experiencias personales y conocer las historias en primera persona de algunas de las personas becadas del Proyecto Dorotea.
En el segundo taller, el 4 de diciembre, el centro multidisciplinar Kidáctica compartió una visión más profunda de la Alta Capacidad y qué implicaciones tiene a la hora de gestionar las emociones de las personas neurodivergentes: ¿Cuál es el rol (o roles) que tendemos a asumir en situaciones de conflicto o malestar? ¿Qué es el secuestro emocional y por qué es importante entenderlo para lidiar con ello? ¿Cómo nos ayuda la metáfora de la mascarilla de oxígeno del avión?
Por último, Alba Villegas compartió su experiencia profesional con la Alta Capacidad Intelectual y su visión y entendimiento sobre esta. Hizo un recorrido sobre los indicadores de sospecha desde los primeros meses de vida hasta la mayoría de edad. Profundizó sobre la citoarquitectura y neuroanatomía y culminó con la doble excepcionalidad y su posible vinculación con algunos síntomas de ansiedad o depresión.
Aprender no es sólo adquirir contenidos, es asumir un nuevo lenguaje que nos permita crear una nueva realidad más beneficiosa para nosotros/as mismos/as. El lenguaje de la neurodivergencia no acerca a experimentar una vida más acorde a lo que somos y sentimos.